In der Trainingsspirale zur "Arbeit mit der Stimme" sollten die Kinder in einem Würfelspiel kurze Sätze in unterschiedlichen Gefühlslagen (Wut, Trauer, Angst und Freude) sprechen. Dabei sollten die Spielteilnehmer überprüfen, ob das Kind, das an der Reihe war, seine Stimme entsprechend eingesetzt hatte bzw. die Gefühlslage anhand der Stimme erraten.

Eine weitere Übung bestand darin, Sätze mit einem betonten Wort einem Partnerkind vorzulesen, das parallel in einem Blankotext die betonten Wörter unterstreichen sollte.

Am Ende des Schulvormittags durften die Kinder das Stimmenmemory spielen

In der Trainingsspirale "Zuhören" diktierten sich immer zwei Kinder gegenseitig ein vorgegebenes Bild, das das andere Kind laut Anleitung malen sollte. Dabei war die Schwierigkeit möglichst genau zu erklären, wo auf dem Blatt sich die zu malenden Dinge befanden, welche Form sie hatten und in welcher Farbe sie waren.

Das waren die Resultate aus dem Bilddiktat.

Nach der Übung durften die Kinder ein Stimmungsbarometer der Klasse ausfüllen. Sie sollten punkten, ob ihnen das Zuhören und das Sprechen bzw. Erklären leicht oder schwer gefallen war, sodass wir anschließend ein Feedback der Klasse erhielten.

Eine Phase jeden Tages war die gemeinsame Regelfindung. Die Kinder sollten zu jeder Trainingsspirale Regeln aufstellen, die dann in einer Stafettenpräsentation an der Tafel gesammelt wurden, um am Ende der Woche ein Regelplakat für die Klasse zur Visualisierung aufstellen zu können.