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Die von der Bonhoeffer-Schule sind wir

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Vom 23.04 bis 25.04.2008 fanden die Projekttage zum Thema

"Die von der Bonhoeffer-Schule, das sind wir. Wir sind eine Gemeinschaft" statt.

 

Die Klassen der Jahrgänge 1 und 2 beschäftigten sich im Flur, auf dem Schulhof und in den Klassenräumen auf verschiedene Arten mit diesem Thema: Bewegung ist gut für uns, Wir gestalten zusammen, Wir ernähren uns gesund, Wir musizieren zusammen. Dabei fanden sich auch Erst- und Zweitklässler zu Teams zusammen, um die verschiedenen Stationen zu schaffen.
Hier geht es zu den Fotos der 1. und 2. Klassen
 
Die Klassen des Jahrgangs 3 arbeiteten gemeinsam zu dem Thema "Da wohnen wir."
Hier geht es zu den Fotos der 3. Klassen
 
Die Klassen des Jahrgangs 4 arbeiteten gemeinsam zu dem Thema "Ritter".
Hier geht es zu den Fotos der 4. Klassen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Die 1. und 2. Klassen
 
Muskeltraining: Mache eine Kerze!
Muskeltraining: Trainiere deine Bauchmuskeln!
   
Training für das Gehirn: Finde aus dem Labyrinth heraus. Du darfst dabei nur in den Spiegel sehen.
   
   
 
Der Ernährungskreis - wir ordnen die Lebensmittel nach Obst, Gemüse, Fleisch
 
   
Was ist gesund?
Es werden Brötchen gebacken.
   
   
Was die Füße alles können:
Mit den Füßen können wir malen, drucken, massieren, essen und vieles mehr.
   
   
Ein gemeinsamer Tanz
Ein Klangteppich
Wir musizieren.
   
   

Wir gestalten zusammen!

Wir stellen uns gegenseitig in Bewegung dar. Dabei zeichnen wir mit Kohle und Kreide und drucken mit Farbe.

   

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Die 3. Klassen

   
Die 3. Klassen arbeiteten zum Thema: Unser Wohnort.
Sie besuchten die Museen in Schloß Neuhaus, zeichneten das Schloss und bauten Modelle der Bonhoeffer-Schule.
   
   
   

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Die 4. Klassen

   

Die 4. Klassen beschäftigten sich mit dem Thema Ritter. Es wurde natürlich auch gezecht und geschmaust wie zur Ritterzeit - an einer feierlich gedeckten Rittertafel. Dabei wurden Expertenvorträge gehalten und Gedichte vorgetragen. Außerdem gab es eine Ritterpolonaise mit Burgfräulein und Rittern.

   
   
   
   
   

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